Этические аспекты дипломного исследования

Оформление

1.1. Наличие неисправленных опечаток и пропущенных строк.

1.2. Отсутствие заглавий таблиц, графиков, гистограмм.

1.3. Отсутствие пояснений и условных обозначений к таблицам и графикам.

1.4. Отсутствие авторской интерпретации содержания таблиц и графиков.

1.5. Отсутствие в работе «Введение» либо «Выводы», либо и того, и другого.

1.6. Наличие ошибок в оформлении библиографии: много «глухих» сносок (когда есть сноска на создателя идеи Этические аспекты дипломного исследования, но нет ссылки на саму работу, где эта мысль дискуссируется).

1.7. Наличие ошибок в оформлении библиографии: перечень литературы выполнен не по ГОСТу.

1.8. Пропуск в оглавлении отдельных параграфов либо даже целых глав.

Недочеты обзорно-теоретической главы работы

2.1. Наличие фактических ошибок в изложении «чужих» экспериментальных результатов либо теоретических позиций.

2.2. Отсутствие упоминаний Этические аспекты дипломного исследования принципиальных литературных источников, имеющих непосредственное отношение к решаемой дилемме и размещенных в доступной для студента литературе более 2-ух годов назад (доступность литературы обусловлена наличием текстов в научных библиотеках г. Москвы).

2.3. Внедрение огромных кусков чужих текстов без указания их источника (в том числе – дипломов других студентов).

2.4. Отсутствие анализа забугорной работ, посвященных Этические аспекты дипломного исследования дилемме исследования.

2.5. Отсутствие анализа российских работ, посвященных дилемме исследования.

2.6. Теоретическая часть не заканчивается выводами и формулировкой предмета собственного эмпирического исследования.

2.7. Заглавие работы не отражает её реальное содержание.

2.8. Работа распадается на две различные части: теоретическую и эмпирическую, которые плохо состыкуются вместе.

2.9. Имеет место совпадение формулировки препядствия, цели, задач работы.

Недочеты эмпирической Этические аспекты дипломного исследования главы работы

3.1. Работа построена на базе чужой методики, измененной и сокращенной создателем без проверки свойства модификации и сокращений.

3.2. Создатель употребляет методики без ссылки на источник их получения и/либо их создателя, также без ссылки на результаты их психометрической проверки.

3.3. Работа не содержит подробного описания процедуры проведения исследования: по приведенному описанию Этические аспекты дипломного исследования воспроизвести функцию не представляется вероятным.

3.4. В работе отсутствует интерпретация приобретенных результатов, выводы построены как констатация первичных данных. Отсутствует сравнение меж собой данных, приобретенных различными способами.

3.5. При описании результатов собственного исследования, основанного на корреляционных связях, создатель соскальзывает на причинно-следственные интерпретации.

3.6. Приобретенные результаты создатель не пробует сопоставить Этические аспекты дипломного исследования с плодами других исследователей, чьи работы он дискуссировал в теоретической части.

Этические нюансы дипломного исследования

4.1. Создатель нарушил этические нормы, необоснованно раскрыв анонимность участников исследования.

4.2. Создатель употребляет данные других исследователей без ссылки на их работы, где эти результаты размещены.

4.3. Создатель определяет практические советы, которые могут нанести вред психическому благополучию респондентов.

4.4. Создатель определяет практические Этические аспекты дипломного исследования советы, предлагая решения, выходящие за границы его проф компетентности, к примеру: «расформировать», «повысить в должности», «наградить» и т.д.


Приложение №1

Особенности дипломных и курсовых работ, выполненных в жанре

методической работы

Основной целью методической работы является или создание новейшей методики, или адаптация либо модификация психодиагностической методики к новым условиям ее внедрения.

В работе Этические аспекты дипломного исследования должны быть описаны последующие неотклонимые свойства:

· Актуальность (необходимость) проведения данной методической работы.

· Объект диагностики.

· Цель и задачки работы.

· Теоретическая модель, на основании которой разрабатываются диагностические средства.

· Процедура разработки (адаптации) методики:

– процесс подготовки эмпирических индикаторов;
– экспертная (либо другая) оценка соответствия эмпирических индикаторов теоретической модели;
- психометрический анализ методики (оценка надёжности Этические аспекты дипломного исследования и валидности с применением адекватных способов)
– нужные психометрические свойства.

- способ получения нормативных данных о выполнении методики (тестовых норм).

· Новизна методики и ее достоинства, к которым можно отнести:
– увеличение точности измерения, надежности;
– более дифференцированную либо более полную характеристику диагностируемого свойства либо объекта;
– сокращение времени обследования;
– упрощение обработки результатов и т Этические аспекты дипломного исследования.д.

· Область использования методики.

В методической работе дипломник должен показать осознание и владение правилами разработки (адаптации) психодиагностической методики, дать самостоятельный критичный анализ имеющихся методических средств, показать способности обработки данных и научной интерпретации результатов в определениях психической теории.


Приложение №2


eticheskie-i-nravstvennie-osnovi-deyatelnosti-yurista-kompanii.html
eticheskie-iskaniya-v-ekzistencialnoj-filosofii.html
eticheskie-normi-deyatelnosti-organizacij-obshaya-harakteristika.html